ag8亚游集团动态

以人为本 让校园智慧起来

发表时间:2017-07-28 17:22:19 查看:1730次

        教育信息化进程的快速推进,使传统教育观念与模式受到了强烈冲击。从数字校园到智慧校园,不只是概念更迭,更是由互联网走向物联网的一次颠覆性变革,是对传统教育结构的一次重塑

     数字校园优化了知识信息流的结构,而智慧校园则是充分利用物联网和云计算,强化了参与教学流程的“人”的因素。它强调对教学、教研、校园生活和管理的数据采集、智能处理、为管理者和各个角色按需提供智能化的数据分析、教学、学习的智能化服务环境,囊括了“智慧环境、智慧学习、智慧服务、智慧管理”等层面内容。

智慧校园顶层设计重点
        顶层设计要重点围绕学校的核心业务展开:安全管理,教务管理、人员管理、设备管理、资材管理、公务管理、教研活动、教师的教学活动和学生的学习过程等需求,建立起符合学校管理和教学活动需求的系统。即,模块化的智慧校园系统是一套定制系统,可根据不同学校的实际情况进行优化组合,从而有针对性的解决核心学校业务中的核心痛点,最大化的避免采购资源的浪费。
        其次,顶层设计要全面分析学校各职能部门及管理角色,以及学校各教研室、年级组及学科教师在上述管理内容中的需求和管理痛点,在详细分析各角色需求的基础上设计出符合各角色使用的APP或PC应用界面。

作为校长,校园管理是重中之重
        管理者可以根据管理需求提出各项功能。以学校最重要的安全管理举例,出于安全管理需求,校长应能随时查看全校的关键地点的视频,并能得到关键点紧急情况预警信息,相关信息是系统根据视频分析自动预警,例如通道障碍,禁入地人员闯入等,人员激烈冲突,等等,管理者也能对发生情况的区域点对点喊话。在火警,或其他紧急情况下,智慧校园系统能启动智能的应急预案,预案内容包括自动广播应急内容,系统自动给相关人员推送信息,校园信息发布系统能自动播送紧急通知,其他相关设备也能自动完成预设动作。此外,能及时通过手机端和办公室的大屏幕上看到当天的考勤报表等业务数据,也是管理者急迫的需求。
        作为教师,备授课及作业和测评则是核心需求
教师需要在自己的空间里备课,教学资源(教学设计、课件、多媒体素材)能根据知识点自动呈现在桌面上,以便教师录制微课视频并剪辑上传,使微视频与教材大纲及知识点形成自动关联。通过翻转课堂,教师既可布置学生观看的微课,完成配套的习题,也能时刻得到学生的学习统计数据;通过远程课堂,教师能与远端的学生实现远程课堂交互、在线辅导学生学习;在人员管理层面,教师能在手机中得到实时的学生到校、到教室或其他位置信息,实现校园安全责任到人。
        作为家长,由信息接收者转变为主动参与者
从家长的角度,孩子的学习成绩和人身安全是最关注的两个重点,家长不再是一个后知后觉的信息接受者,而将会是一个有更多权限的主动参与者。比如在开放课堂中,家长可以远程听课,查看孩子的上课视频;在教学环节中,家长能够接收孩子的作业与成绩,进行远程参与;针对孩子的人身安全,家长从孩子进校、进教室、离校等行为推送,可获得及时的通知,并可查看孩子活动轨迹和统计数字,全面了解孩子在校期间的行为特征。
        除去校园管理的三个核心角色外,安全管理人员、教务管理人员、教育局、教研员等职务都将被纳入智慧校园系统,实现多维度、全方位的对校园工作的全面管理。
        智慧校园方案,重在智能化系统协同,在各管理功能分析及以上各管理需求分析的基础上,智慧校园所要建设的系统还包括:校园身份识别管理系统;校园数字媒体发布系统;常态化录播及教室可视化管理系统;设备集中管理控制系统;校园电视台系统;教育资源应用系统;智能排课及选课系统;远程互动教学系统;教学评价系统;智能视频预警系统等。
        每个系统不只承担单一或单类型的功能,教学和学习所需要的资源和工具也不再只依赖一个单一的设备或简单的系统完成,而是由来源于多个智能化的系统协同完成。所有系统必须根植于统一的大数据库,在统一身份认证、统一门户的基础上,由数据库提供基础的数据供各个系统服务。无论教师还是家长、学生,所需要的服务和应用都在一个APP或PC桌面上,所有数据和服务都是联动和可相互调用的。这才是一个完整的智慧校园方案。

 

友情链接